Opa Tonnie woont al 50 jaar in New York, maar hij is geboren in het dorpje Keutelree. Wat zou er veranderd zijn in al die tijd?

Opa Tonnie woont al jaren in een wolkenkrabber in New York. Vijftig jaar geleden is opa Tonnie naar New York verhuisd. Daarvoor woonde hij in een klein (fictief) dorp in Noord-Brabant: Keutelree. Zo'n klein dorp is toch wel heel anders dan zo'n grote stad. Zijn zus Kee woont nog steeds in Keutelree. Ze woont in de boerderij waar ze in de jaren 50 van de vorige eeuw samen zijn opgegroeid. Wat mist Tonnie haar erg! Hij besluit haar op te gaan zoeken. Zou er veel veranderd zijn in het dorp?

'Tonnie en Kee in Keutelree!' is een erfgoedproject dat speciaal is ontwikkeld voor groep 3 van het basisonderwijs. Via animaties maken de leerlingen kennis met Tonnie en Kee en verdiepen zij zich in de volgende vragen: Wat is het verschil tussen een stad en een dorp? Wat voor soorten huizen zijn er allemaal? En wat is er allemaal veranderd in Keutelree sinds opa Tonnie vijftig jaar geleden verhuisde? De leerlingen leren over de verschillen en overeenkomsten tussen vroeger en nu.

Als opa Tonnie besluit terug te keren naar Keutelree om zijn zus Kee te bezoeken is dit reden voor een groot feest. De leerlingen organiseren voor opa Tonnie én voor hun eigen opa’s een ouderwets feest. Op deze manier zal Tonnie zich wel thuis voelen.

Animaties
De animaties zijn te bekijken via de DVD bij het lesmateriaal of via de Tonnie en Kee-playlist op dit Youtube-kanaal.

Kosten
Het project is te koop voor €50,- (exclusief verzendkosten) bij Erfgoed Brabant. Bestel het project
De scholen in Geertruidenberg hebben allemaal het project op school.

Inspiratie
Een basisschool heeft voor Tonnie en Kee in Keutelree een lesindeling gemaakt die beter bij hen paste. Deze informatie vind je hiernaast onder 'Downloads'.
​​​​​​​
Leerdoelen erfgoededucatie

• De leerling kan begrippen rondom erfgoed hanteren (sporen uit het verleden, waarde van bewaren, heden, toekomst, respect) door voorbeelden van erfgoed van zichzelf, van zijn eigen familie en in de eigen omgeving te benoemen.
• De leerling kan vragen stellen bij het onderzoeken van eigenschappen en details van erfgoed.
• De leerling kan het verhaal dat bij het erfgoed hoort reproduceren.
• De leerling kan verschillen en overeenkomsten weergeven tussen heden en verleden aan de hand van erfgoed.
• De leerling toont in dialoog respect voor de mening van een ander over de waarde van erfgoed.
• De leerling kan aanwijzingen opvolgen hoe met erfgoed in een specifieke situatie om te gaan.
• Klik hier voor meer informatie over de handleiding "Wijzer met erfgoededucatie".

De Cultuur Loper indicatoren waar (met name) aan gewerkt wordt

• C1 - De leerling kan zich een voorstelling maken van een gebeurtenis, ervaring of idee en deze uiten.
• C3 - De leerling kan opgedane kennis toepassen.
• C4 - De leerling bedenkt en maakt ontwerpen of concepten.
• O3 - De leerling verkent emoties, ervaringen en ideeën van zichzelf en anderen.
• O4 - De leerling stelt vragen aan zichzelf en zijn omgeving.
• O5 - De leerling verzamelt, selecteert en maakt kritisch gebruik van verschillende bronnen.